武晓萍

摘 要：故事涉猎领域广泛、情节错综复杂、表现形式灵活多样，是幼儿比较喜欢的一种文学形式，如今已成为幼儿园教育活动中提升幼儿兴趣的一种很好的教学方式。本文从幼儿园故事教学法的现状分析，探究幼儿园故事教学法的优化策略，并提出一些可行性措施。

关键词：幼儿园;故事;教学方法

在素质教育的大背景下，如何推进幼儿园的素质教育是摆在教育工作者面前的主要问题。幼儿园教育是整个基础教育的“源”，源头的素质教育质量不高，其他“流”的基础教育很难得到长足的发展。在幼儿园开展故事教学比较符合幼儿的身心特点，有利于对幼儿的素质提升与能力的培养起到推动作用，很大程度上可以弥补传统的“填鸭式”的教育弊端，对整个青少年阶段的教育都会产生深远的影响。

一、故事教学的概念与价值

（一）有利于促进幼儿语言领悟力方面的发展

幼儿阶段语言能力尚未成熟，对很多词汇、语句的理解有所欠缺，仅仅靠教师语言的叙述让幼儿理解一个道理或者现象比较难。因此，幼儿园教师可以通过故事教学，选择符合幼儿理解能力、幼儿又感兴趣的一些小故事，让幼儿通过故事学习语言增长见识、激发兴趣，让幼儿在听、玩的过程中有所领悟、有所收获，从而产生寓教于乐的效果。

（二）有利于促进幼儿口头表达能力的提高

口头表达能力是一个人在日常工作学习中很重要的一种素质，“妙语连珠”“言简意赅”的表达能力不是天生的，而是在后天培养的，这种培养在幼儿阶段至关重要。……