广西电力职业技术学院 熊慧素 邓树生*

2020年，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每一门课程的育人作用。在“混合式教学”模式下有效引入课程思政，成为立德树人的重要改革举措。本文旨在对基于“混合式教学”的大学生职业指导课程思政教学设计进行有益探索。

一、基于“混合式教学”模式的课程思政教学设计思路

（一）充分发掘课程思政元素

挖掘课程思政元素必须立足于对具体课程教学大纲、教学规律以及教学内容的认知。习近平总书记在全国教育大会上强调：“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”课程思政教学设计的第一步应是明确课程思政元素和内容，如社会主义核心价值观、“四个自信”、工匠精神、职业道德、家国情怀、团队协作、爱岗敬业、诚信创新、法治意识、公共服务、中华优秀传统文化认同以及理性和辩证思维等科学精神，然后再根据教学内容挖掘课程思政元素。如“探索工作世界”章节，我们需要分析外部工作世界变化趋势，可以通过小组任务“行业变迁”促使学生感受祖国几十年来的快速崛起和发展，从而提升学生对新时代中国特色社会主义的道路自信。再如，在“生涯决策与规划书撰写”章节，需要分析生涯目标的确定方法。……