张哲

摘要：随着教育改革的不断深入推行，小学高年级数学更加重视强调学生学习自主性。“互动”教学模式的设计能够有效地整合课前、课上和課后的教学内容，提高学生自主学习效率。在具体的课程教学中，老师需要不断优化数学课程设计，培养学生的独立思维能力，实施学生小组互动合作，加强课后知识巩固以及总结，以利于小学高年级数学互动教学模式的优化以及教学模式上的创新，以期能够提高学生的数学素养，促进学生综合发展。

关键词：小学高年级数学;互动;应用策略

引言

互动教学的设计主要是培养学生自主认知思维能力，以长期积累的教育学习实践经验作为教学基础，通过学校教师的引导，而得以让学生实现自主参与学习的一种有效教学模式。互动是用于培养广大学生独立自主参与学习活动能力的一种教学活动手段，可以有效帮助学生快速吸收和理解消化自主学习中的内容。小学高年级数学课程教学中，引入互动的教学模式，可在学习中充分促进学生学习的积极自主性，从而有效提升小学高年级数学课程教学质量，提高学生学习的积极性，促进学生的全面发展。

一、在小学高年级数学教学中运用互动的优势

互动主要内容体现在数学课前预习、课上习题学习和课后习题巩固三个学习阶段。从一堂课前预习来说，互动设计可以有效地使学生通过自主独立思考，产生许多疑问，再对这些疑问进行反复思考，从反复性的思考中不断成长，获取新鲜的知识。……