杨玉江

◆摘  要：小学生年龄普遍较小，在学习方法和学习习惯上需要教师的积极引导和培养，而自学能力作为一种最基本的学习能力，应该从小学阶段就高度重视。本文主要探讨如何通过课前预习、课堂教学、课外活动这三个环节来锻炼学生的自学能力。

◆关键词：小学语文;自学能力;培养策略

小学生对语文自学方法和能力存在很大缺乏，尤其现在的学生都是独生子女或是留守儿童，在家受到家庭父母和奶奶爷爷的宠爱，随他所欲，养成了依赖性和自由习惯。很多学生将这种依赖性带到学校和学习上来。在老师探讨教学研究时，都会说到学生讨厌学习，缺少自学能力。许多教师又把责任推到学生和家长的身上。我想，这原因不在于学生和家庭问题，而在于我们教师的教学问题，是我们老师在平时学习生活中没有很好的培养学生形成自学的良好习惯。要使学生能爱上学习，并形成一种自学的良好行为，也就是教学要想达到“教是为了不教，学是为了不学”，“无师自通”的要求，必须注意培养学生的自学能力，教给学生掌握学习的方法，激发他们的学习兴趣，使学生自然的爱上学习。那么怎样才能培养学生的自学能力呢？在将近二十年的教学实践中，我认为应从如下几方面入手：

一、逐步强化课前预习环节，培养自学能力

自学能力的形成要有一定基础，这是由自学的基础性特征所决定的。要有一定的层次之分，如果自学要求过深，学生力所不及，望而生畏，会造成畏学心理;如果自学要求过浅，达不到一定水平，就不能有效地提高自学能力。……