◆摘  要：新时期提出历史核心素养这一新的理念，在初中历史教学中，历史核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，如何在历史学科素养下提高初中历史教学，成为教师研究的重点。

◆关键词：初中历史;核心素养;教学措施

一、初中历史教学存在的问题

（一）学校对历史学科存在着“小科”意识

虽然现在历史学科列入中考必考科目，可是由于分值只有50分，相对语、数、英一类科目来说所占分值不高，学校习惯性把历史课程列入“小”科目，历史课程明显受重视程度较低，这集中体现在七、八年级历史学科的教师配备上，只安排一些老弱及身体不太好的教师授课，一般只起到有人在岗就行了，教学质量可想而知。同时，在课程的节次安排上，语文、数学、英语等所谓的“大科”课程在初中学校必然保证每天一到两节，而历史课程每周仅有两节。在有限的时间内，教师要完成教学目标任务往往就很困难，更不要说质量的提高了。努力提高学生在中考时的历史成绩，只依靠在毕业年级一年的时间，压力可想而知。另外，初中历史学科的教师地位和语数外物化学科教师相比，无论是受重视程度、还是在评先表模荣誉表彰上，都是不可相提并论的。

（二）部分学生对历史学科学习不重视

历史教学对于学生的逻辑培养非常重要，在教学上通过对历史事实与现象的分析所产生的纵深思维，可以帮助学生提高搜集信息和处理信息的能力，培养学生的逻辑思维、逻辑推理能力。……