张蕾 陈任强 张西平 梁素韬 张会敏

摘  要：基于新工科建设的切实需求，将以成果产出为导向的OBE（outcome-based education，OBE）理念引入到《水力学》课程教学改革中，以成果导向为切入点确定本课程知识点、课程目标与毕业要求的关系。以学生为中心，基于超星学习通平台进行教学设计。利用多元考核方式对课程目标达成评价进行探索，并提出课程持续改进方法。以期提高教学质量，为培养新工科建设需求的工程型人才和应用型人才奠定基础。

关键词：新工科  OBE  水力学  教学改革

中图分类号：G642.3           文献标识码：A                  文章编号：1674-098X（2021）01（b）-0216-04

Discussion on Teaching Reform of Hydraulics Based on OBE Concept under the Background of New Engineering

ZHANG Lei  CHEN Renqiang  ZHANG Xiping  LIANG Sutao  ZHANG Huimin

（Urban and Rural Construction Institute， Hebei Agricultural University， Baoding， Hebei Province， 071001， China）

Abstract： Based on the actual needs of the construction of New Engineering education， the OBE （outcome-based education， OBE） concept is introduced into the teaching reform of the Hydraulics course， and the outcome-oriented approach is used to determine relationship between the knowledge points， course objectives and graduation requirements. Based on the Superstar learning platform， student-centered teaching design is carried out. The evaluation of the course goals is explored by using multiple assessment methods， and methods for continuous improvement of the curriculum is proposed. This study lays the foundation for improvement of the quality of teaching， cultivation of engineering and applied talents for the requirement of New Engineering construction.

Key Words： New engineering; OBE; Hydraulics; Teaching reform

2017年2月以來，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”[1]。此后，各地各高校陆续开展新工科建设背景下工程教育改革新路径的探索实践研究。新工科具有新的工程教育理念、新的专业结构、新的人才培养模式、新的教育发展体系和教育教学的新质量五个方面的特征[2]。并且，也从技术能力、知识能力、学术能力、个人效能以及社会能力五个方面对学生的核心能力提出了新的要求，要求他们能够把学到的知识、掌握的技能、个人行为和塑造个性成功应用于将要完成的工作中去[3]。我国“新工科”教育改革对高校的教学理念和教学模式提出了挑战。

基于成果导向的教育理念（Outcome-based education，OBE），是以使所有学生在学习结束时能够成功完成预期学习成果为中心，通过反向设计组织、实施教学过程和评价教学成果[4-5]。OBE强调以学生为中心，更注重学生能力的培养。……