郇丽萍

【摘    要】大部分学生对于学习生物知识这件事缺乏兴趣，而实物教学则能很好地解决这个问题。这篇文章主要阐述了初中生物在各学科中的地位，根据初中生的生物学习现状，探索出了实物教学路径，切实证明了在生物课堂教学的过程中运用实物教学方式可以有效地提升教学效率。希望本文的相关内容能为生物教学发展助力，促使初中生的生物学习效率更上一层楼。

【关键词】实物教学;初中生物教学;实践分析

中图分类号：G633.91       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）17-0137-02

Practical Analysis based on Object Teaching in Junior Middle School Biology Teaching

（Nanhua Junior High School， Gaotai County， Gansu Province， China）XUN Liping

【Abstract】Most students are lack of interest in learning biology knowledge， and object teaching can solve this problem well. This article mainly expounds the status of junior high school biology in various disciplines. According to the biology learning status of junior high school students， it explores the path of physical teaching， and it proves that the use of physical teaching in the process of biology classroom teaching can effectively improve teaching. effectiveness. It is hoped that the relevant content of this article can help the development of biology teaching， and promote the biology learning efficiency of junior high school students to a higher level.

【Keywords】Physical teaching; Junior high school biology teaching; Practical analysis

实物教学方法可以把理论知识和实践紧密结合，具有很强的直观性。初中生物课程具有很强的实践性，其包含植物学与动物学的相关内容，需要教师具有较高的教学水准。在初中生物教学过程中使用实物教学法能够让课程教学具备一定的说服力，与其他教学方式相比要强一些。实物教学可以加深学生对生物知识的认识，降低生物学习的难度，让学生产生学习兴趣，逐步提升学生的思维能力与实践能力。

一、初中学生学习生物的情况

初中生接触生物课程的时间比较晚，即使在自然科学、社会效益以及经济效益不断发展的今天，生物课程依然和其余不被重视的科目一样，被大多数学生看作副科。根据调查，大多数学生都表示其在上生物课的时候积极性不高。调查结果反映了学生对生物学习缺乏热情，缺乏参与生物课程的兴趣。我们在研究中还发现，相比初一年级的学生，初二年级的学生对生物知识的兴趣更低。……