方丽

【摘    要】疑惑是思维的起点，当学生对文本产生困惑的时候，教师应该如何处理这些困惑？现代心理学认为，一切思维的发散都是从问题开始的。探究性学习与以往我们常用的接受式学习方式相比，更强调学习问题的情境性，强调培养学生发现问题和解决问题的能力，强调教学要促进学生思维的发展。这给我们的语文教学提供了更为精准的教学思路：学生只有通过自主探究，产生思维上的碰撞，才能更好地解决课堂上的困惑。本文将立足于小学生的語文学习现状，对在语文阅读教学中解决学生困惑的途径作出了一定的探讨。

【关键词】小学语文;阅读教学;困惑解决

中图分类号：G623.23       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）17-0068-03

A Brief Talk on the Ways to Solve the Students' confusion in the Teaching of Chinese Reading in Primary Schools

（Dongzhou Central Primary School， Fuyang District， Hangzhou City， Zhejiang Province，China）FANG Li

【Abstract】 Doubt is the starting point of thinking. When students are confused about the text， how should teachers deal with these confusions？ Modern psychology believes that all the divergence of thinking starts from a problem. Inquiry-based learning， compared with our usual receptive learning methods in the past， emphasizes the contextual nature of learning problems， emphasizes cultivating students ability to discover and solve problems， and emphasizes that teaching should promote the development of students thinking. This provides a more accurate teaching idea for our Chinese teaching： only through independent exploration and collision of thinking， can students better solve the puzzles in the classroom. Based on the current situation of primary school students' Chinese learning， this article will discuss the ways to solve students' confusion in Chinese reading teaching.

【Keywords】Elementary school Chinese; Reading teaching; Puzzle solving

一、把困惑抛给课堂——丰富学习过程

对学生有意义的阅读教学应该有一个基本的前提：即让学生充分读书，并在自主的阅读与思考的过程中加深理解、体验、感悟、思考，形成自己的见解。同时，当学生在阅读过程中遇到某些难以理解的问题，或需要进一步深华的观点，就需要教师恰到好处地运用辩论等教学方法，加深学生对知识的理解和体验，促使他们受到更丰富的情感熏陶，获得更广泛的思想启迪。只有这样有目的、有重点地运用新方法、新手段，才能有效提升学生的阅读能力。

（一）“欲擒故纵”，欲扬先抑

教师应适当地引导学生发现学习中的困惑，营造合适的语境，鼓励学生勇敢地把困惑提出来，并由此逐步提高学生积极思考、独立探究和自主发现的能力。……