叶振饶

◆摘  要：应用题在小学数学教学中所占比例较大，而且也是教学中的重难点内容之一，但由于教学中缺乏创新的理念及方式，导致应用题教学中仍有较多的障碍，这将会影响学生应用题的学习效果，并会对学生整个数学学习过程产生影响。因此，本文对小学数学应用题教学的障碍进行了分析，提出了解决小学数学教学障碍的具体策略，旨在提高小学数学应用题教学的效果。

◆关键词：小学数学;应用题;障碍;策略

应用题的解答过程，其实就是对学生综合考察的过程，会涉及到学生数学知识的掌握情况，学生的审题能力、分析问题能力和解决问题能力等，所以应用题教学的重要性不可忽视。但由于受应试教育的影响，较多老师对应用题的设计和教学都存在较多问题，这对学生应用题的解答带来了较多的阻碍，影响了学生的发展。那么究竟该如何在小学数学教学中开展高质量的应用题教学呢？下面将针对此主题分析。

一、目前小学数学应用题教学的障碍

1.单一的教学形式。教育改革背景下，小学数学教材也得到了不断更新，各年级教材中的应用题也呈现出了不同的形式，如低年级的应用题以图画、表格为主，中高年级的教学以文字为主，所以，在教学中老师也要根据不同年级的学生设计不同的教学形式，促使其思维更加灵活。但实际的应用题教学中，无论是针对低年级的应用题教学，还是针对中高年级的应用题教学，都过分关注解题情况，忽视了其他内容，以及学生主体学习感受的关注。……