黄胜男

◆摘  要：随着新课程改革背景下教学理念的转变，数学教学的侧重点也发生了变化。通过对当下教育的实践分析，发现在当下教学课程中，教师对于学生核心素质方面的培育更加重视，进而，为针对核心素质教育，需要教师及时创新教学手段，改变教学策略，做好教学流程规划，深刻探析小学数学核心素养要素的界定，掌握其内涵。基于此，本文就小学数学核心素养的界定展开探析，通过总结和反思，探析出一条培育学生核心素养的有效路径。

◆关键词：小学数学;核心素养;要素分析;界定反思

核心素养现如今是一个出现频率较高的词汇，受到了社会各界的广泛关注。就核心素养的理解来看，是指学生在相应的学习阶段的教育中，逐渐形成并具备适应社会发展的关键品质以及能力，它关系到学生情感、态度、技能等素质的全面发展。它指向的是过程，并时刻关注学生在这一培养过程中的个人感悟，而不是仅仅导向结果。加强对学生核心素养的培养，对促进学生的综合成长有着重大意义，因此，就目前小学数学的教学情况来看，加强核心素质的培养十分必要。

一、小学数学核心素养要素分析与界定分析

小学数学核心素养即学生具备坚定的意志力和顽强的心理素质，数学是培育学生逻辑思维、计算能力及空间想象能力的主要阵地，需要教师转变传统的数学课堂教学体系，扭转师生间的地位，将课程的主导权交由学生，让学生在自主探究过程中自主学习、观察、分析及思考，进而找出一条适应于自身需求的有效学习路径。……