卜海滨

◆摘  要：学习历史知识、了解民族往事，探究红色文化、传承民族精神。文章就红色文化在高中历史教学活动中的运用展开了分析，结合人民版高中历史教材，对教师应如何在历史教学过程中向学生传递红色文化进行了深入研究。紧接着，提出了立足教材讲述故事、利用媒体展示情境、设计多元活动、组织辩论赛事等策略，以供广大教师参考。

◆关键词：高中历史;红色文化;教学运用;方法研究

“以史为鉴，可以知兴替”，在历史学习活动中寻找“兴”与“衰”之间的奥秘，在“兴衰原因”的支持下对比今日之事、寻找更可科学的学习或生活方法，可以让我们更好地实现“与民族共发展、与国家共成长”的发展目标。而对于高中生来说，在历史学习过程中探究中华民族独有的红色文化，可以增强他们对民族文化、国家精神的理解，对其历史学习和未来成长大有裨益。因此，教师有必要在教学实践中深入探究二者的融合教学方法。

一、立足教材讲述红色文化故事，丰富学生历史学习

教材是教师教学和学生学习的出发点，任何阶段、任何学科的教学活动都必须围绕教材展开。因此，在高中历史教学活动中运用红色文化，教师需要加强对教材文本的分析，先从中挖掘红色文化教育资源，再围绕该部分内容进行拓展教学。对此，讲红色故事就是个不错的选择。高中生虽然已经积累了一定知识、形成了较为成熟的思维，但依旧有着“听故事”的习惯。面对该学生特征，教师就可以将红色文化历史知识以讲故事的形式讲给学生听，促进他们对相关内容的学习。……