黄婉云

◆摘  要：体育游戏不仅能增强身体素质，更能培养幼儿勇敢、自信的心理品质。但在实际活动中，幼儿存在不敢挑战，不愿尝试的消极情绪。本文以中班体育游戏《勇敢的喜羊羊》为例，浅谈如何在体育游戏中促进幼儿勇气品质的发展。首先，树立“我能”的信念，鼓起幼儿参与活动的勇气;其次，加强“我行”的信心，鼓励幼儿面对困难挑与战坚持到底;最后，给予幼儿“我成功”的体验，在成功中获得勇气与自信。

◆关键词：体育游戏;幼儿;勇气品质

游戏是幼儿体育活动最基本的组织形式。陈鹤琴先生认为“游戏是儿童的生命”。学前阶段是儿童身体发展的重要时期，也是心理发展的重要阶段，不仅能够锻炼身体，提高身体素质，同时更能培养幼儿勇敢心理品质。

在中班体育游戏《勇敢的喜羊羊》，教师创设游戏情景“沸羊羊”被抓，要到灰太狼的城堡才能救沸羊羊，但去城堡的路非常艰难，随时会遇到危险。通过情景创设，了解幼儿最初始的心理活动，幼儿想放弃还是勇敢营救。一开始，幼儿都胜券在握地迸发出勇救沸羊羊的信心，无论路途多艰难都可以战胜。开始游戏时，当幼儿知道要跨跳40厘米宽小河，走宽20厘米高30厘米且间隔不一的石头桥时，就开始犹豫并敛色屏气地说：“老师，我不敢，我怕。”还不停摇头往后退。从幼儿反应看，情景创设初见成效，如何培养幼儿的勇气品质，从多角度、多方式去获得成功体验，使活动能继续开展并得到积极的效果。

针对幼儿的表现效果分析：①一些退缩的孩子游戏经验不足，对一定难度的技能，会产生畏惧心理。……