宋朝晖

摘 要：口语交际能力在现阶段的素养教育中属于重要组成部分，在小学段的语文教学工作中，教师需要对其引起重视。从阅读教学的角度看，该环节主要考查学生的书面语阅读能力，即文字阅读能力。口语交际能力的引入要求学生在进行文字阅读的过程中通过朗读的方式进行阅读。从目前的小学语文教学情况来看，阅读教学与口语交际能力的培养存在割裂的情况，即二者的融合性较差，学生难以在阅读学习的过程中进行较好的口语交际活动，因而在一定程度上影响了学生的沟通能力与语言表达能力。

关键词：小学语文;阅读教学;口语交际能力

口语交际能力主要影响到学生的语言表达水平、沟通意识以及阅读思维等。小学阶段的阅读指导工作需要站在当前素质教育的发展背景下，通过教学方法创新、优化与拓展等方式，为学生创建良好的阅读环境以及口语交际训练环境。本文在结合口语交际能力的特点上，对阅读指导工作的相关优化方案与教学方法等进行了不同角度的探究，旨在通过相关研究成果提升当前阅读指导的质量以及学生口语交际能力的培养质量。

一、树立正确教学指导观念

随着当代素质教育的持续发展，原本单一环节的教学指导工作也需考虑学生素质培养的多样性。从阅读指导的角度看，该教学主题较为注重学生的文字阅读能力、思维能力与归纳能力等。在新时期的学生素质培养工作中，口语交际能力逐渐被引入，也逐渐被重视。……