石磊

摘 要：小学低年级阶段的数学广角教学内容，对小学生的思维能力培养和数学素养发展都具有一定的拓展意义。创新小学数学广角教学方法，不仅能够培养学生学习数学的兴趣和信心，而且可以提升学生的数学思维与能力，将有限的数学广角教学资源进行无限的创新拓展，确保小学生数学素养与能力提升同步进行，也是数学广角教学内容的本质要求。

关键词：低年级;数学广角;教学方法

人教版新课标实验教材中的“数学广角”这部分内容，教学的主要目的是培养学生的数学思想，数学思想是学生对数学规律的理性认识，也是对数学理论与内容的本质认识，同时也揭示了数学发展的普遍规律。创新教学方法就是遵循教学规律，利用多种教学手段培养兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，将教学中的重难点逐一解决，进一步加强学生对教学内容的理解与掌握。小学低学段的数学广角教学板块，内容大多数都是通过趣味性问题的解答，来提高小学生的数学思维，培养小学生学习数学的兴趣。

一、让分类更加趋于合理化和创造性

关于分类的问题看似简单，在实际操作过程中却有一定的难度，因为分类最终要解决合理性的问题。小学一年级学生就要面对分类的问题，带有思维性的分类可以说是少之又少，大部分学生是在好奇心驱使下进行分类问题的实践操作的，如一道分类问题是这样的，有9个萝卜，要分给3只小白兔，每只小白兔可以分几个萝卜？……