邹蕾

摘 要：信息技术的发展为幼儿园教育提供了可以借鉴和利用的平台，对于教学效果的提升有很大的帮助，也有利于幼儿各个方面的发展与健康成长。

关键词：信息技术;幼儿园教学;融合创新

随着时代和教育的不断发展，教师应不斷武装自己、提升自己。作为幼儿教师，承担着培育祖国未来的重任，更应积极学习先进的教育手段，提升实践教学能力。所以，在新时代下，幼儿教师更要结合实际的教学情境和内容，利用多媒体手段来辅助教学，提高幼儿学习的乐趣，增强教学效果。本文将围绕幼儿园教育和信息技术的结合点来展开具体论述。

一、新时代环境下信息技术与幼儿园教育结合的必要性

步入21世纪，科学发展的成果迅速进入各行各业，幼儿园教育也不例外。信息技术的发展为当前的幼儿园教学提供了广阔的平台，因为幼儿正处于思维开发的关键阶段，他们渴望见到更多的新奇物品，渴望看到更为广阔的世界，而互联网多媒体恰好能对教学起到帮助作用。幼儿教师在幼儿教育过程中可借助互联网实施各项活动，以此达到指导教学同步发展的目的，以保证幼儿的健康、全面成长。所以，将教学过程与信息技术相联系是极为重要的。

二、将信息化与幼儿园教学结合的具体方式方法

幼儿园是学前幼儿学习和生活的主要场所。从幼儿的年龄特点出发，课堂应该是充满乐趣的、富有活力的。事实上，以前的幼儿园教育方法和现在的学生需求大相径庭，也与现代的教育理念有诸多不相符的地方。因此，对幼儿园的教育方式进行创新已是全社会达成的共识，信息技术的广泛应用就很好地证明了这一现象。教师可运用当前已有的互联网改进教学，创设新的教学情境。

（一）合理设置故事情节，引发学生关注

在幼儿园的语言教学活动中，一般会利用讲述故事的方式让幼儿明白道理、学习知识。幼儿对于故事是比较感兴趣的，因此教师可以利用这一点，在讲故事的过程中灵活运用信息技术来辅助教学。例如，教师在讲述《蚂蚁搬粮食》这一故事时，以前通常是直接以语言讲故事情节，但如果进行创新，教师就可以通过多媒体技术手段将故事制作成动画的形式并展示出来，通过动画展现出蚂蚁共同搬粮食时的齐心协力，让幼儿直观地了解齐心协力的含义，从而更好地理解故事，达到教学的目的。又例如，在科学活动“动物王国”中，教师可以运用多媒体信息资源给幼儿播放一些关于动物的动画片或纪录片，这样幼儿会了解到更多有关世界的知识，在这种实物情境下进行教学，往往能够一举多得，取得意想不到的教学效果。如果实施得当，肯定会比单纯讲授效果要好。

（二）合理利用现代信息化教学设备开展教学，取得教学最优结果

教师需要根据不同的教学内容、不同的教学环境运用不同的信息化教学系统。例如，在社会活动“我去过美丽的地方”中，就可以利用信息化的教室3D模拟系统向幼儿展示地方美景。幼儿说出他们见过的美丽景象后，教师利用信息化系统向幼儿实景展示一些美景的图片、视频等，这样不仅可以丰富幼儿的地理知识，还能让幼儿在愉悦中学习提升学习的幸福感。不过，教师在实施过程中一定要注重设备的选择与使用方法，只有这样，互联网信息化的教学才是有作用并且合适的。

现代信息化发展的技术手段有很多种，教师需要在合适的时间将合适的教学内容与信息化教学相结合，以便达到效果的最优化。

（三）注重利用互联网辅助教学的时机，有利于更好地教学

值得注意的是，虽然运用互联网教学有很大的优势，但如果不能很好地把握、有效运用，不分时宜地选择用信息技术来教学可能会有反面效果。一些不适合运用新技术的课程，教师一定不能盲目跟风、人云亦云。所以，教师在教学过程中要严格选择互联网技术的应用课程，注重“度”的把握。

三、结束语

在教育幼儿的过程中，教师一定不能急于求成，要有耐心地对幼儿展开教学，合理地将信息化教育适时加入幼儿园教学中，让信息技术成为教学的助力。同时，在这个过程中，教师也应该扬长避短，注重应用的方法策略，为幼儿各方面能力的提升、幼儿园教学的发展做出贡献。

参考文献：

郭冬晶.论幼师如何利用互联网设备展开教学[J].现代商贸工业，2012，24（11）：146.