周兴彩

摘 要：随着信息技术的发展，在小学数学教学中运用信息技术，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

关键词：信息技术;数学教学;应用

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

小学生尚处于成长发展的初始阶段，对未知事物有很强的好奇心和求知欲。对此，在教学中，教师可以从学生的这一特点出发，结合实际教学内容，借助信息技术为学生创设趣味性的教学情境，让学生的学习兴趣和求知欲得到切实激发，进而从以往的被动学习逐步转变为主动学习。

例如，在教学“圆”这部分知识的时候，教师可以利用信息技术，提前为学生制作一个主题为“动物赛车”的Flash课件，为学生创设这样的情境：有一天，森林里的小兔子想去找小猫咪玩，為了更快地到达目的地，小兔子选择坐车去。第一次，小兔子选择了一辆轮子为长方形的车，车子无法开动。小兔子很着急，于是又选择了一辆轮子为椭圆形的车，车子动起来了，但是却十分颠簸，小兔子在车上非常不舒服。对此，小兔子选择下车，坐上了一辆轮子为圆形的车，不一会儿，小兔子就到了小猫咪的家。在播放完这一动画后，教师抛出引导性的疑问：“同学们，你们知道为什么小兔子最后要选择轮子为圆形的车吗？这三种轮子有什么不同呢？”这样一来，学生的好奇心和求知欲被充分激发，纷纷参与到探究过程中。当学生发表完想法后，教师可以引申出本节课所要教学的内容，这样学生可以加深对本节课内容的印象，为接下来的深入学习奠定良好的基础。……