杨艳

摘 要：立足幼儿园教育实践，从“指导家长用心为幼儿选购阅读书籍”“指导家长引领幼儿进行亲子阅读的方法”以及“指导家长发挥榜样示范的作用”这三个方面入手针对幼儿园教师有效指导亲子阅读的策略这一主题进行了初步分析与探索。

关键词：幼儿园;亲子阅读;选购书籍;阅读方法;榜样示范

亲子阅读有助于幼儿在家长的陪伴下走进书香知识的海洋，从中汲取成长的正能量，此外，还有助于营造良好的家庭氛围，形成密切的亲子关系。因此，无论是从幼儿长远的成长与发展来讲，或是从家庭良好关系的构建来讲，进行高质量的亲子阅读都显得至关重要且极为迫切。身为一名幼儿教师，笔者在自身的幼儿園教育实践中便有意识地鼓励家长及其幼儿一起参与到亲子阅读中来，并给予他们有效的指导。以下，结合自身的幼儿园教育经历对此进行简单阐述与探讨。

一、指导家长用心为幼儿选购阅读书籍

一部分家长面对纷繁的书目不知道该如何挑选，这是亲子阅读中普遍遇到的问题。因此，作为幼儿教师，我会有意识地教授给家长一些挑选图书的方法。首先，从幼儿的实际兴趣出发。不同的幼儿有截然不同的喜好，呈现在所阅读的书目上自然也有较明显的不同，如有的幼儿喜欢阅读百科类的科普性图书，有的幼儿喜欢阅读故事性强的图书，有的幼儿则喜欢名人传记类的图书，凡此种种，不一而足。作为家长，应当认真观察幼儿的兴趣与爱好，并据此精心选购幼儿喜欢看、愿意看的图书。其次，家长还可以针对幼儿的实际成长情况有针对性地选择阅读书籍，如有的幼儿尚未养成良好的行为习惯，为此，家长可以为其选择有关行为习惯养成的图书，在带领幼儿一起阅读的过程中推动幼儿从中有所获、有所得，逐步形成良好的习惯。如有的幼儿不具备一些良好的品质，如不愿意与他人分享、爱哭爱闹等，为此，家长可以精心挑选有关此类主题的阅读书籍，在陪伴孩子阅读的过程中引导他们发现自身的问题并切实做出改变。总而言之，幼儿教师指导家长用心为幼儿选购阅读书籍将奠定亲子阅读的良好基础。

二、指导家长引领幼儿进行亲子阅读的方法

家长在与孩子进行亲子阅读的过程中，还应当掌握方式方法，引导幼儿一起融入阅读氛围中。但在实践过程中，不少家长并不知道该如何入手，也不知道该如何引导幼儿一起阅读，很多时候仅仅只是给孩子一本书，自己在旁边陪着，这样的亲子阅读显然是流于形式的，也难以达到预期的效果。因此，作为幼儿教师，应当指导家长引领幼儿进行亲子阅读的方法，让家长与孩子一起进行高质量的亲子阅读活动，这是获得良好亲子阅读效果的关键所在。例如，家长在带领孩子进行阅读的时候可以多问一些“为什么”，通过这种提问的方式，推动幼儿进行深入思考，并在深度分析与探索的过程中更好地领悟图书的内容，同时获得阅读能力的发展。如在阅读《分享并不总是很容易》这一图书的过程中，家长便可以在亲子阅读的过程中询问孩子：“小兔邦妮和表弟之间发生了哪些事情？最后两人如何了？你从中学到了什么？”这些问题与幼儿所阅读的图书内容密切相关，同时直接谜底又没有出现在图书中，而需要在认真思考之后加以总结与概括，因此，这些问题能推动幼儿认真思考、主动探索，以更加专注地融入亲子阅读中。

三、指导家长发挥榜样示范的作用

家长的言一行、一举一动都会在无形中给幼儿以深刻的影响。因此，作为家长，在参与亲子阅读活动的过程中必须积极发挥自身榜样示范的作用，用自己好的一面带动孩子朝着更好的方向努力进步与发展，这也是提升亲子阅读质量极为重要的组成部分。例如，有的家长在家中喜欢看手机，却要求孩子阅读，显然这不利于亲子阅读活动的开展。作为家长，应以身作则，严格要求自己，放下手机，把更多的时间用到与孩子的亲子阅读活动中。这样一来，很容易营造良好的家庭阅读氛围，身处这一氛围中，家长及幼儿都能以更好的状态进行亲子阅读。再如，家长在结束了阅读之后，可以有意识地针对阅读书籍发表自己的读书感悟及其看法，以此影响幼儿，推动幼儿不断思考、分析，也能在阅读中形成自己的认识与看法。可以说，家长的积极影响是推动亲子阅读活动有效开展的重要保障之一。

参考文献：

[1]翁婷婷.浅析家园合作提高幼儿亲子阅读质量的方法[J].好家长，2019（67）：32.

[2]张海鸥.幼儿园亲子阅读活动的有效性探索[J].中国校外教育（基教版），2020（5）：118-119.