摘 要：从三个方面对核心素养导向下高中历史新教材教法进行了探讨，第一方面是对核心素养导向下高中历史教育侧重点的说明，第二方面是提出核心素养导向下高中历史教材变革的建议，第三方面是对核心素养导向下高中历史的授课方法提出建议。

关键词：核心素养;高中历史;新教材;教法

一、核心素养导向下高中历史教育的侧重点

想要知道怎样上好课，就要先了解上课的重点在哪里。在2017年颁布的普通高中课程方案和课程标准中明确强调了一点，这一点与之前颁布的课程标准相比较，有着较大的不同，那就是在高中历史课堂上要注重培养学科核心素养。之于高中历史，学科核心素养导向就是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五点，换言之，在接下来的历史教育中，侧重点应该主要放在核心素养上，而不再是之前的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

既然要按照新的侧重点来进行授课，那小到一个问题的设置，大到整个课堂的调控，就都需要以核心素养为重点进行调整。

二、对核心素养导向下高中历史新教材的建议

教材作为教学之本，起着决定性的作用。一本优质的、编排适当的教材，既可以帮助学生学习，也可以帮助老师授课。在核心素养导向下的历史教学如果想要取得成果，就要先从改变教材的角度出发。

在教材的改变过程中，授课目标作为一节课的意义所在，必须被正确认识。……