摘 要：现如今，在新课程改革和素质教育不断深入的背景下，我国教育事业对高中生的语文能力、学习素养和审美能力有了较高的要求，阅读水平的提升可以促使学生轻松地理解文章。这就要求高中语文教师要不断拓展阅读教学的形式和方法，借助扩展性阅读方法营造良好的学习氛围。对此，将分析扩展性阅读的含义，从自主阅读、指导阅读以及讨论阅读三个方面出发，制订有效的应用策略。

关键词：扩展性阅读;高中语文;教学;应用

经过多项研究和调查显示，大部分高中语文教师在开展阅读教学工作时，只注重高中生对阅读技巧和方法的掌握，在很大程度上忽视了他们对阅读文本的应变能力和鉴赏能力，导致高中生的阅读素养受到一定的阻碍。当前，我国普通高中语文课程标准中明确指出，语文教师应该借助“扩展性阅读”的方法，将课本教材中的文本进行一定的拓展，从而不断丰富高中生的学习范围，提高学习效率。

一、对扩展性阅读的理解

所谓“扩展性阅读”，是指以课本为中心，引导学生阅读与之相关的其他作品，是一种延伸学习的手段和形式[1]。在高中语文教育工作中，扩展性阅读是精读和略读的补充，它可以拓展学生学习的范围，开拓其知识视野，并且方便学生在课内和课外进行联合阅读，以此加强语文学科与生活和其他学科的联系，促使语文知识更加现代化、网络化和立体化。

二、扩展性阅读在高中语文……