张焱

摘 要：近年来，我国教育界掀起了培养学生核心素养的热潮。随着新课改目标的不断深入，原有的教学目标已不能适应时代的要求。现阶段，学校在教育教学中注重对学生成绩的提升，弱化了核心素养，因此，从核心素养的角度，提升高中物理实验教学的有效性，以全面激发学生学习兴趣，提高学生物理实验学习能力。

关键词：核心素养;高中物理;实验教学

一、高中物理实验教学的现状

1.学生实际动手操作时间较短

现阶段，很多教师采用视频播放实验内容的方式进行教学，该方式让学生只能观察，无法进行实际操作，无法进行实际体验。在教学中，教师让学生背诵实验，这种死记硬背只会让学生感觉实验枯燥，感受不到学习乐趣，导致学生无法适应实验教学，也体会不到实验教学的重要性。

2.教学设施有限，实验教学推进难度大

高中物理教学中，有些学校对于物理实验投入的时间较少，很多时间用来刷题，另外，教学实验设备陈旧，很多设备已经无法投入使用。

二、核心素养下高中物理实验教学策略

1.注重演示实验，激发学生兴趣

当前大部分教师主要采用理论讲解和实验演示两种方式。应重视示范实验，以示范实验的形式，激发学习动机，活跃思维，示范实验时应创设物理课堂演示实验，提高学生的科学能力。例如，在人教版物理光的全反射教学中，由“黑猫变白猫”组成。学员在一定条件下可以观察到某种神奇的景象。黑猫化成了一只“白猫”，但当“白猫”被带走后，白猫再次变成了黑猫。……