段满萍

摘 要：通过对小学德育存在的意识上欠缺、模式上陈旧等问题的剖析，结合实际，提出加强德育科研、强化德育实践、多方参与推动、打造德育校园文化等具体构想，以期全面增强新时期小学德育工作的实效性。

关键词：新时期;小学德育;实效性

要促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，这个理念提出了很久，这个口号也喊了很久，但具体效果却不尽如人意：本该排在首位的“德”，似乎成了可有可无的东西，而且从社会的反馈来看，缺乏德育的有效开展，导致部分人对社会风气的破坏。在新时代的背景下，社会对人才需求的要求更多元，品德修养被提高到更为重视的高度，强化德育就显得极为迫切和重要。基于此，笔者从德育的问题和对策层面进行思考。

一、小学德育实效性缺失的具体成因

导致小学德育工作实效性缺失的原因很多，但具体分析，可以归结为以下两个大的原因。

1.缺乏对德育的重视，缺少德育的意识。就目前的情况看，只要还有升学考试“横”在那里，学校对文化课的重视程度就远比德育课程的重视程度要高，这是不争的事实。加上德育的一些成果是“隱性”的，不大方便考核，不方便考核就没有量化显性的成绩，就导致学校对德育的不重视。有些学校即便开设德育课程，大多也是走过场，照本宣科，属于不得已而为之，缺少情感的交流和投入，效果可想而知。[1]

2.德育教学模式陈旧，未能做到与时俱进。德育工作应该是一个以情感人、情感交流、思想互动的过程。……