赵永才 苟爱菊

摘 要：物理的核心素养包括多个方面的内涵，其中科学探究能力是其中之一，而这正是实验能力的具体体现，因此，在高中物理教学中一定要立足核心素养背景下，提高学生的物理实验能力，从而培养学生的探究意识和科学素养。

关键词：核心素养;高中物理;实验能力

一、创新实验教学方式，培养学生的物理观

物理实验是培养学生物理观的主要途径，这就要求物理教师在教学中，立足课改前沿，学习先进的教学理论，创新实验教学的方式，给学生提供全新实验教学模式，让学生通过观察物理现象，提高对物理规律的认知，从而培养学生良好的物理观。

比如，在学习“摩擦力方向”时，教师可通过以下的情境化问题，培养学生的物理观。

问题1：生活中卫生清洁工具扫把运动之前所接收到的力是哪一种形式：滑动摩擦力还是静止摩擦力？

问题2：你能通过扫把毛呈现的形状判断一下它相对于桌子面是哪一种运动趋势吗？

问题3：通过实验观察你能发现扫把受到的静止摩擦力的方向吗？

问题4：从实验中你能观察出静摩擦力与运动趋势之间的关系吗？

问题5：如果你推动桌面上的笔盒时，没有推动，那么，笔盒相对于桌面的运动趋势是怎样的？

问题6：如果你用手握住笔筒，不动时，你能判断一下静止摩擦力的方向吗？

在学生亲自参与实验的情境中，以问题进行引领，学生进行了仔细的观察，并对实验过程和现象进行了积极的讨论，最终理解了静摩擦力方向这一物理概念，形成了自己的理性认知，很好地培养了学生的物理观。……