黄淑琴

摘 要：在学生的劳动教育中，家庭、学校、社会扮演着不同的角色，而加强三者联动，是构建劳动教育课程体系的必然要求。基于此，从劳动教育实践要求出发，分析通过家校社联动，构建劳动教育课程体系的相关对策。

关键词：家校社联动;劳动教育;课程体系;构建策略

在新的时代背景下，基于培养新的时代劳动者的要求，学校教育应注重对小学生的劳动教育。劳动教育是一项系统工程，单纯依靠学校的力量是不够的，家庭、社会也应该参与其中，与学校形成合力，利用不同环境构建丰富多样的劳动教育课程，组织学生参与劳动实践，提升劳动素养。

一、坚持学校主导，做好劳动教育课程安排

学校在劳动教育中发挥着主导作用，是联系家庭与社会，实现三方协同教育的纽带。各地区小学应结合学校实际，加强劳动教育整体规划与课程设计，合理安排师资，整合利用资源，做好校本教材开发，开展劳动教育活动，促进劳动教育常态化开展。学校是对学生进行教学活动的主要场所，在对学生开展劳动教育时学校一定要进行系统性规划，并且给予可操作性指导，以及在劳动教育完成后对学生和教师给予积极的评价，这样就能够让劳动教育与学生的学习和生活有机融合。教师在对学生开展劳动教育的过程中，可以通过亲自演示和教授来增强对学生的影响力，促使学生在劳动教育的过程中树立正确的劳动观念，培养学生良好的劳动意识和劳动能力，促使学生全面发展。……