黄秀华

摘 要：初中班主任不仅需要教授学生文化课基础知识，还需要管理班级工作。初中生由于身心发展特点，容易出现逆反思想和逆反心理，班主任作为班级教学管理工作的引导者以及组织者，需要及时关注班级学生的学习状况和心理状况，对于学生出现的心理问题能够全面及时地分析，并且采取有效的策略来做好对于初中学生的心理疏导工作，使得初中学生能够拥有健全的心理来应对学习和生活上的压力。

关键词：初中班主任;中学生心理问题;分析及疏导

初中班主任作为教学管理的工作者，不仅需要关注学生的文化课程，还要关心学生的身心全面发展情况，而每个初中学生都是独立的个体，都有不同的心理发展特点，因此需要初中班主任能够全面了解班级学生的心理状况，这样才能够塑造初中学生的健全心理素质，使得初中学生树立正确的价值观以及人生观。本文在分析了初中学生心理问题的基础上，提出有效的策略来做好初中班主任对于中学生心理问题的分析以及疏导。

一、初中学生的心理问题分析

初中学生处在人生发展的关键时期，由于还未完全形成成熟的思维体系，因此对于周围事情的认知度不够全面以及深刻，同时由于要面对繁重的学业和处理相关人际关系等，如果初中学生没有过硬的心理素质，则会形成较大的压力。初中阶段的文化课学习内容与小学相比要增加很多，并且知识的深度也在加深，面对繁重的课业压力，对很多心理承受能力较弱或者学习能力薄弱的学生而言，常常会感觉在学习方面无从下手，甚至会对学习产生抗拒心理，丧失继续学习的信心。……