梁敏

摘 要：当今社会更加强调合作、共赢，任课教师作为班集体的一部分，需要和班主任精诚合作，共同打造一个良好的育人环境，才能更好地完成传授知识和培养人才的任务。因此，任课教师就要坚决摒弃以往课上讲解知识、课后批改作业、完成教学任务的单一理念，积极参与班级管理。文章就任课教师如何与班主任形成合力，共同管理好班级，谈一谈笔者的一些体会和认识。

关键词：任课教师;班级管理;共同管理

合作与共赢已成为当今时代最鲜明的特征，也应该成为班主任与任课教师之间的最基本的原则。班主任作为班级管理主要实施者，要考虑到班级的方方面面，很难做到事必躬亲，而小学生又处于“三观”形成的初级阶段，迫切需要正确行为和思想的引导。此时，就需要任课教师的积极参与，和班主任共同管理好班级，同时也能更好地促进所授学科教学质量的提升。同时，新一轮课程改革提出了“以学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生发展”的核心理念，对任课教师也提出了更高的要求。

一、任课教师参与班级管理的重要意义

（一）分担班主任负担，拉近与学生的距离

根据调查发现，目前绝大多数的小学教师不愿意担任班主任，究其原因：一是由于小学生心智发育不是很成熟，需要班主任花费大量的时间和精力进行正确的引导，每天起早贪黑，同时要时刻关注学生安全，工作压力大;二是班主任需要经常和家长沟通，进行家访，还要应付各种检查，工作量大。……