吴修峰

[摘 要]在小学语文阅读教学中，提问作为一种使用最广泛的教学方法，其有效性体现在主问题的设计上。而主问题设计就是要求教师在深入研读文本的基础上，能够以文眼、关键语句、中心主旨、表达方法为有效的设计抓手，提炼出牵一发而动全身的带有全局意识的关键性问题，并在教学过程中以讨论、解决主问题为教学核心，逐渐达成教学目标。

[关键词]阅读教学;主问题设计;有效抓手

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）10-0050-02

在小学阅读教学中，提问作为一种使用最广泛的教学方法，却被一些教师演变成“满堂问”而遭人诟病。其问题并不出在提问本身，而在于教师缺乏主问题设计意识，导致由“碎问”发展为“满堂问”。所谓主问题设计，就是要求教师在深入研读文本的基础上，能够从文本中提炼出牵一发而动全身的带有全局意识的关键性问题，并在教学过程中以讨论、解决主问题为教学核心，逐渐达成教学目标。完成主问题设计不是随随便便就可以做到的，需要教师学会在文本中选择适合学生学情和学生发展需要的内容，作为有效的设计抓手，使主问题能够引领学生成为语文课堂实践活动的真正主体。

一、抓住文章题眼设计主问题

读一篇课文都是从读题目开始的，文章的题目又是作者（编者）精心拟定的。从文章的题目看，有的是概括主要内容，有的点出了表达对象，有的体现了文章线索，有的揭示了文章中心，有的依托作者情感……文章题目的地位如此重要，而题眼作为题目中最关键、最核心的因素，通常被看成是阅读教学之眼，对于一篇文章来说意义是毋庸置疑的。