高洪皓 陈章进 陈怡海 王镜杰

摘   要：程序设计课程以教为主，创新实践课以实操为主。文章以“搭建智能小车和控制系统”为创新实践需求，充分利用课上和课下资源，促使本科生将程序设计、机械自动化、通信等多学科知识点进行融合，强化基础课程和实现培养独立创新能力;将程序设计课程通过软件开发形式与硬件相结合，从问题中寻找解决方案，从应用解决方案中凝聚问题，提高学生的学习主动性和积极性。文章介绍了以软硬件协同开发为向导的本科创新实践，探讨计算机基础课程的创新人才培养经验。

关键词：软硬件协同开发;程序设计与多学科交叉;创新实践;智能小车和控制系统

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）11-0082-04

一、引言

程序设计课程内容教学和教学时间相对有限，而本科生的编程能力也需要大量实践。创新实践项目能够增强课外实践动手能力，是提升“教与用”的有效方法[1][2]。针对创新实践课，近年来，各高校都开展联合大作业等形式促进本科生进行创新创业训练，将课程内容应用到实际问题，有效地提高了本科生对课程知识点的认识和深刻体会。程序设计课程实践包括开发软件和软硬件协同开发。对于后者来说要求较高，涉及学科也较多，如程序设计、通信、机械自动化等学科。

实践教学对于提升学生的实践应用能力和专业基础素养具有十分重要的意义[3][4]。一方面能丰富课程教学，让学生体会所学知识点能解决什么问题、所学知识能与什么现实问题相结合;另一方面，通过交叉学科的融合，让学生“大胆去想，小心去实现”，从知识点出发，解决功能开发问题和软硬件功能模块的继承，又通过软硬件协同开发回到知识点。……