王国霞

摘   要：大数据时代已经到来，数据的整体应用价值不断刷新人们的认知，对社会各个领域的发展都产生了深刻影响。教育信息化2.0时代下，我国部署了众多的教学、学习与管理系统，产生了大量的教育数据。这些海量的教育数据可以给城乡教育优质均衡发展提供新思路。为了促进城乡教育的优质均衡发展，文章运用文献研究法，分析和总结了我国城乡教育优质均衡发展的现状，发現我国城乡教育优质均衡发展存在农村学校师资质量不高、结构不合理，农村学校办学规模缩小、城镇学生增多，农村学校课程开设不齐、质量堪忧，城乡学校信息获取不全、管理水平落后，农村学生学业质量较低、学习兴趣欠缺以及农村学生全面发展不足等六个现实问题，提出了大数据技术促进城乡教育优质均衡发展的模型和实施路径，以实现城乡教育的优质均衡发展。

关键词：大数据技术;城乡教育优质均衡;教育质量;新思路;新路径

中图分类号：G522.3;G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）11-0001-06

一、引言

城乡教育均衡发展一直是我国教育改革与发展的核心任务。当前城乡教育均衡发展从“基本均衡”为重心转变为以“优质均衡”为重心。城乡教育优质均衡发展阶段的关键任务是实现城市与农村学校在学校教学、校园管理、学生学习三个方面达到动态互动的统一协调发展。大数据时代，大规模的数据正在急速产生，对社会各个领域的发展都产生了深刻影响，也成为推动城乡教育优质均衡发展的颠覆性力量。……