王公月+刘志华

【摘 要】“基于物联网应用的创新实践课程”是江苏省徐州市第三中学承担的2015年江苏省前瞻性教学改革实验项目。该项目是以物联网的应用为载体，创新实践活动情境，促进学科融合，实现学习方式转变，培养创新人才机制的前瞻性教改课程。其中，如何借助物联网的应用促进学科知识的深度融合，是该项目需要解决的核心问题之一。本文从课程的视角，结合物联网的特征、物联网涉及的学科知识，对“基于物联网项目的中学学科知识融合的路径”进行了探讨。

【关键词】物联网；创新实践；课程；学科融合；路径

【中图分类号】G42 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）54-0017-01

【作者简介】1.王公月，江苏省徐州市第三中学（江苏徐州，221005）教师，正高级教师，江苏省特级教师；2.刘志华，江苏省徐州市第三中学（江苏徐州，221005）教师，高级教师。

一、物联网应用对多学科融合教学的积极作用

“基于物联网应用的创新实践课程”所指的“物联网应用”是运用一种信息传感设备，按照约定的协议，把任何物品与互联网连接起来的实践过程。它是将物联网技术用于解决实际问题的创新实践活动，这一过程不仅需要物理、化学、生物、地理、艺术等许多学科的知识，而且需要营造良好的创新教育情境，能够产生巨大的教育力量。

正因为解决具体的问题既需要物联网知识，又需要不同的学科知识，因此，物联网的应用成为能够营造促进知识融合的新学习情境的媒介，并成为学生核心素养提升不可或缺的途径，对多学科融合教学产生了积极的推动作用。……