陶家庆

摘 要 易地扶贫搬迁学生来新学校后通常难以适应安置地学校的新环境，这样不仅关系到其学习成绩的提高，而且还会影响其融入新学校的程度，甚至会对社会化进程的推进产生一定的影响。因此，加强易地扶贫搬迁学生快速融入学校新环境的实践研究，能提升他们对学校新环境的适应能力，促进他们良好地融入，增强社区稳定，促进社会和谐发展。本文剖析了制约易地扶贫搬迁学生快速融入学校新环境的因素，探究了易地扶贫搬迁学生快速融入学校新环境的策略，以期为相关研究与实践提供借鉴。

关键词 易地扶贫搬迁 环境融入 脱贫

在易地扶贫搬迁学生社会化融入的进程中，学校、家庭、教师等主体发挥着至关重要的作用。特别是学校，不仅要将知识传授给易地扶贫搬迁学生，还要为之创设学习、生活和人际交流互动的环境。易地扶贫搬迁学生面对安置地陌生的环境，受到各种制约因素的影响，难以快速融入。对此，学校、家庭、教师要充分发挥各自的作用，助力易地扶贫搬迁学生快速融入学校新环境。

一、易地扶贫搬迁学生融入新学校的制约因素

1.内在因素

易地扶贫搬迁学生来到一个完全陌生的新学校中，因对全新学校的不熟悉和受原有的人生观、价值观、生活方式和教育方式的影响，以及对自身在新学校中的生活缺乏正确、客观的认识，自身变得胆怯、多虑，对周围的人产生排斥的心理，甚至产生交往的恐惧。……