崔永红

摘 要 班主任工作是一项专业性很强的工作，班主任只有走专业化发展道路，才能将班集体带到新的高度，实现自身高质量发展，不断提高教育质量，更好地落实立德树人根本任务。班主任专业化发展可从四个维度来实现：一是不断阅读与学习，提升专业知识;二是不断实践与研究，提升专业能力;三是不断写作与总结，提升专业素养;四是不断归纳与概括，提炼教育主张。

关键词 班主任 专业化发展 立德树人

在班主任津贴不断提高的当下，很多教师仍然不愿意做班主任，有些学校只好采用“抓阄”的形式确定班主任人选，且很多班主任付出了心血却没有事业成就感，极易由此产生职业倦怠心理，自我发展质量也不高，究其原因是班主任专业化水平低。

只有走专业化发展道路，才能唤醒班主任工作的激情、动力与能力。研究表明，优秀班主任都有一个共同特质，那就是具有较强的班主任专业能力、较高的班主任专业素养。要使班主任积极主动地追求专业化发展，除了需要外部的支持系统，如政策支持、激励机制等专业化发展平台外，更重要的是班主任要有崇高的精神境界、执着的专业追求、高尚的教育情怀，这是班主任专业化发展的内驱力。

一、在不断阅读与学习中提升专业知识

苏霍姆林斯基说过，教师如果没有书海中的精神生活，不读书不学习，那么提高教师教育技能的一切举措都是徒劳的，毫无意义。班主任必须坚持阅读与学习，在热爱阅读、享受阅读中丰富、提升自己的专业知识，这样才能以渊博的知识、健康的人格、真挚的爱心和科学的方法引导学生健康成长。……