刘银欢

【摘要】小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期。情景教学将生活日常搬进课堂里，可减轻学生们初次接触系统性英语学习的恐惧感和不自信。因此，本文就如何利用情景教学提高英语学习的兴趣展开讨论。

【关键词】小学英语;学习兴趣;情景教学;实物教学

对于初次接触英语系统性学习的小学生而言，最重要的不是英语知识灌输，而是首推兴趣的培养，兴趣是学好英语的关键。心理学家皮亚杰认为：一切有效的工作必须以兴趣为先决条件。情景教学将生活日常搬进课堂里，让学生们在一个相对熟悉的模式下学习。其创设的恰到好处，将有助于培养学生浓厚的学习兴趣。同时，轻松的课堂氛围便于教师引导学生树立积极的学习态度，养成良好的学习习惯。为此，笔者在课程教学过程中常常为学生创造在实际语境中创造性运用语言的机会，积极利用多种途径创设教学情境。

一、激情引趣，融入情景

考虑到语言的心理暗示作用，以及小学生的世界观尚且处在萌芽阶段，他们的心理活动更具有极强的受暗示性，能够“无意识”地接受教师的启发和指导。所以在一节课的教学之始，通过精彩的描述性导语做启发谈话，能牢牢抓住学生的注意力，就像小提琴家弓上弦，第一个音就能吸引住观众。例如，在导入的环节中，结合当时的实际情况，笔者告诉学生们春节快到了，以前都是爸爸妈妈送我们礼物，现在我们也给他们买点东西，引导学生融入情境中。……