殷青青

摘 要：在信息技术高速发展的社会背景下，小学信息技术需要达到新的教学目标。教师需要结合相应的教学内容，对学生的思维能力进行充分的培养，尤其是多角度培养学生的计算思维。在小学信息技术的学习中，教师可以充分借助Scratch来逐步培养学生的计算思维。

关键词：小学信息技术;Scratch;计算思维;教学策略

一、明确Scratch教学中关于计算思维的内涵

在小学信息技术教学中，教师需要对计算思维的内涵进行充分的明确，这样才能做到有的放矢，让学生有针对性地进行学习。

Scratch属于可视化编程软件，其独特性在于将指令模块化，这好比儿童喜欢搭的积木，每一块都有着它独特的功能，学生只要根据自己的需求和任务要求将这些指令摆放到相应的代码区，系统会根据相应的逻辑来叠放这些代码模块，从而组建代码，最终将相应的编程结果展示给使用者。Scratch软件有着独特的动画式和积木式，能够让学生轻松学习编程，他们在学习过程中不需要对那些枯燥的代码规则进行识记，从而可以将更多的时间运用到算法和问题的解决上。

二、创设故事情境，培养学生良好的计算思维

由于小学生年纪较小，还没有形成相对成熟的心智，思维能力尚处于不断发展的阶段，对具体事物的认知还停留在感观基础上，对抽象的事物不能有效进行认知。小学信息技术这门课程有着较强的理科性质，若要对相应的计算机课程知识进行充分的学习，就需要学生有着与之对应的抽象思维。……