县沛麟

摘 要：社会的不断发展变迁对人才有了更高的要求。为了学生以后有更好的发展，需要学生具备一定的历史能力，尤其是对初中生来讲，其处于学习历史的最佳时间段，历史教师在实际的教学过程中要能够意识到教育环境的变化，对学生的教育不能拘泥于传统的教学方式，而是需要应用更为新奇的历史故事构建全新的教学课堂。

关键词：初中历史;历史故事;教学研究

在传统的初中教学当中，学生对历史课程难以全面地吸收了解，往往会导致实际的历史学习效率不高，这是一直以来历史课程当中传统教学模式难以进行积极的转变导致的。在十分乏味枯燥的历史教学中学生无法感知历史的魅力，从而逐渐丧失了学习兴趣，在学习过程中出现了众多的阻碍，而历史教师运用历史故事教学方式能够有效提升课堂的活跃度，从而强化学生学习的动力，更好地提升学习效率。

一、借助故事重演历史

兴趣是学生最好的老师。在初中历史课堂中，教师将枯燥乏味的历史运用故事情节生动形象地演绎出来，能够更好地吸引学生的注意力，从而成为课堂的导入助手，将历史更加生动鲜明地展现在学生面前，从而让学生身临其境地感受到历史的魅力，在历史波澜壮阔的长河中遨游。教师转变以往学生在传统教学模式当中为了学习成绩而死记硬背的学习方式，为学生构建更加灵活生动的课堂教学。教师可以结合日常的教学活动，在班级当中组织学生演绎历史课程中的相关情节，不仅能够让学生在轻松愉悦的氛围中学习历史知识，而且能在交流活动中为学生创造更加良好的学习环境[1]。……