王碧琴

摘 要：小学阶段语文教材中许多课文涵盖了相关的安全知识，教师应认识到作为教育人员，教学任务不仅是单纯的知识传授，还应该从多个角度思考和探究，实现多种教育的科学渗透，逐渐提高小学生的安全防范意识。基于此，从语文教材、现实生活、情境教学三个方面探讨语文教学中安全教育工作的渗透策略。

关键词：语文教学;安全教育;实践策略

语文课堂教学活动中对学生开展安全教育，促使学生掌握基本的安全知识，将以人为本理念贯穿始终，成为合格的社会主义接班人。作为一名优秀的语文教师，不仅要讲解语文知识，还要将安全内容渗透其中，让小学生掌握丰富的安全知识。对此，教师善于从语文教材中挖掘素材，选择在恰当的时机对学生进行安全教育。

一、结合教材内容，科学渗透安全知识

以人为本是现阶段教师应该遵循的教学理念，始终将学生的需求放在首要位置。对小学生开展安全教育工作，让他们掌握相关的安全知识，促进自我安全防范意识的提升，这是以人为本理念的体现形式之一。教师应该结合语文教材，课上选择恰当的时机，开始有目的、有计划地向学生进行安全教育，将安全知识潜移默化渗透于学生内心深处。以童话故事《小马过河》为例，让学生切身感受小马的安全意识，当河水挡住小马道路的时候，不知河水深浅，它没有选择贸然行动，而是主动向同伴询问河水的深度，但是两位伙伴却给出了截然不同的答案，導致小马无法得到确切答案。……