周金平

摘 要：在当前初中数学教学中，培养学生的数学思维能力已成为数学教育的核心目标。科学知识是多元化的，数学概念是知识的组成基础，因此，培养学生的数学思维能力，合理加深学生对数学概念的认识，就成为当前教学改革背景下初中数学教学发展的主要趋势。

关键词：数学概念;深度学习;策略

在传统初中数学教学中，教师为了提高学生的考试成绩，往往采用传输式教学，将数学概念以文字化的方式讲解给学生，同时，为了提高学生对数学概念的理解和应用能力，往往要求学生在学习后进行大量的数学题目练习。无休止的题海战术导致学生的学习思维被限制，一旦遇到全新的题目，学生会因缺乏自主探究能力而束手无策。所以在当前教学中，教师应当不断更换教学方法，重点加强学生对数学概念的理解和认识，促使学生对数学知识进行更加深入的了解与探究，以此来提高学生的数学核心素养。

一、深度学习在初中数学教学中的内涵与应用要求

深度学习主要是指在教学活动中，教师应当引导学生主动学习，使学生拥有自我批判、自我学习的研究精神，以此培养学生的思维品质，提高学生的学习质量，让学生对数学知识的理解更加全面，从而帮助学生灵活运用数学知识解决多元化问题，避免学生受到教师过多的干扰，而无法形成终身学习的必备品格。对于初中数学教学来说，数学教学内容本身是由不同的数学概念组成的。……