袁先锋

摘 要：古诗词属于国学经典，在小学阶段教好古诗词，让学生更好地了解我们博大精深的民族文化底蕴，不仅能够提升学生的道德素养，增强学生的民族自尊心，使其对未来发展充满信心，更有自信将中华文化发扬光大。

关键词：国学经典;诗词文化;情境激发

古诗词中蕴含着丰富的中华文化底蕴，是古代人们记录生活习惯、风土人情、自然风貌的重要体现，通过学习古诗词，小学生能够更好地理解中华文化瑰宝的缘由，塑造自身的文化底蕴与良好道德修养。处于四年级的学生相对低年级学生而言，具备了一定的认知能力，也有自己的思维方式，如何调动学生学习古诗词的积极性与主动性，是值得教师探讨的重要课题。课堂上激趣教学可以让学生愿意去学，全身心投入去学习古诗词。本文从学生的兴趣出发，采用课堂激趣、情景教学、课外拓展等方式，有利于学生更好地学习。

一、兴趣教学，激发学生学习古诗词的热情

爱玩是学生的天性，四年级小学生也不例外，若只是枯燥地背诵诗句，学生难免会有所倦怠，甚至厌学，更别说体会诗歌中的诗情画意，理解其深层含义了。古诗词中有好多描绘大自然美景的，将学生置于美妙的景色之中，不仅能够陶冶情操，还能激发学习的热情。比如，教学刘禹锡的《望洞庭》这首古诗时，教师可以先设置课堂导入，设置相应的问题，激发学生学习的兴趣，像这样：“你们了解我们祖国的壮丽河山吗？……