崔艳

【摘    要】随着时代的发展，传统的教学技术、教学模式已经很难适应现有的教学环境和需求，导致教学质量无法充分提升，抑制了教育事业的发展。教育事业也应随时代变化而发展，在现阶段应该积极转变教学方式，促使学生在师生互动、开放民主的课堂氛围中开展课堂教学;借助多样化的课堂教学手段积极开展社会实践，转变学生的学习方式，促使其在积极主动的课堂参与中发展自身的多种素养。在这一背景下，多媒体教学应运而生，并彰显出极大的应用价值。但在高中思想政治课堂落实过程中，受多种因素的制约，依然存在很多问题，致使多媒体教学效果大打折扣。

【关键词】核心素养  高中政治  多媒体  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.026

高中思想政治是综合性、活动型的学科课程。有效推进“活动型学科课程”是思想政治课程标准的亮点，也是思想政治课培育学科核心素养的关键抓手。北京师范大学教授朱光明指出：“学科课程采取包括社会活动在内的活动设计，即课程活动内容化;或者说学科内容的课程方式就是系列活动设计的系统安排，即活动设计内容化。”“活动型课程”的关键在于教师对课程活动的设计立足于学生所学的政治内容，在体现知识性的同时促进学生思维能力的提升。

一、基于核心素养的高中政治多媒体教学的意义

第一，坚定的理想信念是学生成才的重要保障，青少年阶段则是形成理想信念、政治素养的关键时期。……