张建华

摘 要：DELC（深度学习路线）是新兴的教学路线，其具有较强的操作性，并且容易掌握，能够为数学概念的构建提供较大帮助。基于此，阐述DELC在促进数学概念构建方面的设计，并列举了教学案例以体现DELC在构建数学概念方面的作用。

关键词：深度学习;数学概念;深度构建

小学数学的应用较广，实践性较强，对小学生的逻辑思维有较大的影响。因此，为了便于学生对数学知识有更深的理解，需要注重学生的深度学习，并利用深度学习构建小学数学概念。小学数学知识结构比较简单，学生能够依靠教师教学引导进行深度学习，并开放数学学习思维，其深度学习的能力会逐渐增强。

一、深度学习促进数学概念构建的教学设计

（一）DELC设计

DELC是Deep Learning Circle的简称，其被称为“深度学习路线”，该概念于2010年被提出，主要分为七大步骤，明确设计标准与设计课程，对课程进行预评估，构建积极学习的文化，将之前的知识进行预备与激活，再重新获取新知识，对知识进行深度加工，对学习成果进行评价。此类设计路线具有较强的操作性，并且便于掌握，能够更好地构建数学概念，是极具参考价值的教学路线。

（二）DELC在数学概念上的设计

将DELC设计简化为四大步骤，即预评估、激活原有知识、获取并深度加工知识以及对学习进行评价反思。

其又被分为四大阶段，分别为准备阶段、导入阶段、主体阶段以及评价阶段。在预评估中，需要对小学数学课标进行把控。课标中对学生应当掌握的数学概念进行了明确的规定，其为教学设计的出发点。……