孙文芳

摘 要：随着城市化进程的加快，城乡结合部学校的小学生被印上了鲜明的时代印记，并呈现出一定的学习特点。语文教师在教学实践中面临生源复杂、学生学情差异明显、师资力量薄弱等各种问题，需要立足小学语文课堂教学，优化教学方法，挖掘教学资源，多途径提升城乡结合部小学语文课堂教学效率。

关键词：城乡结合部;小学语文;教学效率;复杂;差异

城乡结合部学校中的学生生活在城市和农村的中间地带，受到区位因素的影响，生源较为复杂，夹杂着部分城市生源及农村务工随迁子女。这些学生的家庭背景不同，家长文化教育程度偏低，学生在小学语文课堂学习中受到主客观方面的影响会出现学情的差异，语文课堂学习表现各不相同。生源基础知识薄弱，人文素养偏低，学习兴趣和积极性不高，跟城区学校的学生具有一定差距。小学语文教师需要立足实际，积极寻找解决问题的良策，帮助小学生提升语文素养，实现全面发展。

一、因材施教，促进学生个性发展

城乡结合部学生一个突出的特点就是学情差异明显，面对一群各具特色的学生，语文教师需要做好家访活动和一对一沟通活动，全面了解和分析不同学生的家庭背景及生活环境，分析学生形成不同学习习惯及对学习呈现不同学习态度的背后原因，帮助每一个学生都找到适合自己的学习方法，学生见贤思齐焉，朝着自己设定的学习目标，最终实现共同进步。……