杨晓晖 周焰燃

摘要：数字出版产业的地位提升和深度演进势必持续巩固高校产业人才培养主体的地位，本文基于产业人才的素质内涵及培养指向，对高校人才培养的基本路径加以探析，提出推动学制改革，以一体化培养、融合式教学强化知识体系构建；通过校企联合单独或组合运用项目驱动、合作见习、委托培养等模式强化实践能力塑造。

关键词：数字出版；人才培养；高校；基本路径

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）07-0222-02

一、引言

2019年，国内数字出版产业整体收入达9881.43亿元，较上年增长11.16%[1]，产业向好发展势头强劲。党的十九届五中全会提出，“十四五”时期要“实施文化产业数字化战略”[2]，这明确了“数字化”是健全现代文化产业体系的重要途径，凸显了数字出版产业（下文均简称：数出业）在建设社会主义文化强国中的战略地位。同时，在人工智能、区块链、5G等新兴信息技术所引领的产业数字化和数字产业化大变局中，数出业势必持续经历更加频繁的新技术多向驱动和跨产业多元融合，产业边界、格局、形态等嬗变的方向和进路将日趋复杂。融入和支撑国家顶层设计的使命职责，把握产业演进趋势，推动其良性发展的现实需要，必然会激发数出业特别是相关企业（下文均简称：企业）对人才这一产业核心要素巨大且持续的需求。

尽管“行业领军人才工程”“出版青年创新人才培养工程”“数字出版千人培养计划”等人才培养措施在“十三五”期间实施并取得了一定成效[3]，但从数出业的长期发展趋势和人才培养的普遍规律来看，数字出版产业人才（下文均简称：数出人才）供给紧张的问题仍将持续突出。……