吕晓霞

摘  要：新一轮基础教育改革实施很多年了，改革理论和教学实践有机结合的教学过程中，教学方式方法的改变完全不能够达到课堂教学效果的提高，而真正能够达到提高课堂教学效果、让每一节课具有有效或者高效，应该培养用运一定的课堂教学策略，让学生在学习语文的时候具有积极性、主动性和自觉性。

关键词培养;初中语文;课堂高效;教学策略

【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）16-0117-02

A Probe into the Effectiveness of Junior Middle School Chinese Teaching Strategy under the New Curriculum Reform

LU Xiaoxia  （Guocheng Middle School，Huining County，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】 The new round of basic education reform has been implemented for many years. In the teaching process of the organic combination of reform theory and teaching practice，changes in teaching methods can not achieve the improvement of classroom teaching effects at all，but can really achieve the improvement of classroom teaching effects and let Each lesson is effective or efficient，and a certain classroom teaching strategy should be cultivated to enable students to have enthusiasm，initiative and consciousness when learning Chinese.

【Keywords】Training;Junior middle school Chinese;Classroom efficiency;Teaching strategies

新一轮基础教育改革实施很多年了，改革理论和教学实践有机结合的教学过程中，教学方式方法的改变完全不能够达到课堂教学效果的提高，而真正能够达到提高课堂教学效果、让每一节课具有有效或者高效，教师必须从改变教育教学理论，改变观念和方法、确定关系和地位、结合课本和设备入手，应该培养用运一定的课堂教学策略，让学生在学习语文的时候具有积极性、主动性和自觉性。

1.改变传统教育教学，育改革教育教学理论，改变观念和方法、确定关系和地位、结合课本和设备

（1）以改变观念和方法来适应新课改教育教学理论，实现课堂高效

新一轮基础教育改革理论就是要求教师改变过去传统的教学方式方法，教育教学改革之前的教育教学方式方法就是“标准的传统教育教学”，是按照“规定”的教学“程序”走教育教学的过程，也就是备课、讲课和布置作业、批改作业这种过程，教师在完成教学任务，学生在完成学习任务，缺少更多的交流与沟通，没有了教师对学生更多的了解（学习情况、家庭情况和思想动态），也只是按照一定的方法和过程布置作业和批改作业，只能从作业本这个“微小的窗口”和考试成绩的多少发现学生的学习成绩。……