颜明姿

【摘 要】 阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观和价值观。如何提高小学生阅读的兴趣，使学生尽快进入阅读的角色中，掌握阅读的方法，提高阅读的质量，是当前语文教学中的一个热点问题。

【关键词】 小学语文  阅读教学  教学策略

阅读不仅是提升语文素养的方式之一，也是今后工作和就业的核心组成。阅读引导学生“登高望远”，而阅读量会影响学生的写作水平，不断积累语言知识的过程。因此，作为小学语文一线教师，开始就要有计划地去培养学生读书的习惯，不管是课堂时间还是课后时间，要让学生有时间去阅读，有空间去阅读，有动力去阅读，使学生可以从中获得更多的阅读快乐，让阅读成为学生的一种日常习惯。可是，在实际的小学语文教学中，教师往往过于注重词汇和短语的积累教学，没有很好地为学生提供阅读环境。因此，从教师到学校都应该清晰地认识到阅读的关键性，探讨如何更加有效地开展阅读教学。

一、通过生活情境激发阅读兴趣

对于小学生，尤其是低年级的小学生来说，他们的抽象思维和推理能力还处于萌芽阶段，一些情节比较平淡、语言较为刻板、内涵较为深奥的文章，往往使学生难以理解和接受，从而打击了他们阅读与学习的信心和兴趣，降低了阅读教学的效率。针对这种情况，教师可尝试从学生熟悉而喜爱的生活情境出发，导入阅读教学，降低阅读教学的难度，激发学生的阅读兴趣。……