廖燕梅

【摘 要】 为了深入贯彻落实素质化教育的基本方针，顺应新课标的改革与高考政策的调整，提高课堂教学的效率和质量，本文将以高中阶段的学生发展为宏观视角，立足于化学课堂的设计，分析微课题研究在这一领域中的具体应用，希望能够给教师带来一定的帮助和启示，仅作抛砖引玉之用。

【关键词】 微课题  高中化学  应用分析

引言：

自新课标贯彻落实以来，化学教材中所涉及的内容相较于以往而言也具有更加明显的多样性特点，并且也充分尊重了学生在课堂上的个性化成长。但化学课时数量和课程时长是有限度的，所以教师也需要在多样化的课题面前作出选择，而不是全然照搬教材上所列举出的内容，一味按照传统的思路去进行灌输式的教学。微课题作为凸显教学重难点的基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就高中阶段的学生来讲，要尤为强调微课题设计在化学教学中的有效应用。

一、分析微课题的具体内涵

通常意义上所说的微课题，本质上是微型课题的鲜明体现，其自身是以新型课程标准为基础，以教师和学生的知识背景为依托，在结合先进教学手段和教学渠道之后，利用部分课时，给予学生针对性的指导和辅助的课堂专题。也就是说，微课题更加强调探究角度的多样化，并且也在一定程度上缩小了论题的切入点。再加上高中生的学习能力和实践能力发展都……