林岚

【摘 要】 阅读是小学生应该具备的基本语文素养，有效朗读教学是提高小学生阅读能力有效途径，在实际教学，教师要结合教学目标、低年级学生学习特点以及认知规律，灵活运用教学方法，选择教学策略，最大限度调动小学生朗读兴趣，实现学生自主阅读，在这个过程中培养学生良好阅读习惯，传授其正确的朗读方法，有效奠定小学生的低年级学生朗读基础。

【关键词】 小学生  低年级  有效朗读  有效指导

引言

在小学低年级语文教学中，教师要结合教学目标，有计划、有目的地指导学生朗读，传授学生正确的朗读方法、纠正其朗读中存在的错误，从根本上提升学生朗读能力。朗读能力是学生获取知识，实现语文知识积累的途径，奠定小学低年级学生朗读基础，对其未来的学习会有非常大的帮助。

1. 明确朗读目标，强化朗读技能训练

对于小学低年级的学生来说，朗读课文不仅可以加深学生对课文的印象，同时学生性格的养成也有很大帮助。所以在我国教育部课程改革中相关规定指出学生应该做到“正确、流利、有感情地朗读课文”。也就是说，对于学生的要求不在只是简单的正确流利，还要求学生对课文中的情感进行领悟，和作者产生共鸣，并将自己的感情代入其中。所以，在教学工作开展过程中，教师要针对低年级儿童自身特点，合理地确立朗读目标，培养学生掌握相应的朗读技巧。

在带领学生学习《动物儿歌》一课时，语文教师在朗读训练中可以给学生明确以下三点要求：（1）初读儿歌时，同学们可以在小组之间或者同桌之间进行开展，争取做到发音正确言语流利。……