李文珍

摘要：纵观历史长河，尽管时代在更替，但文化底蕴却越来越丰厚。传统文化是一类重要的教育资源，理应被挖掘及应用。从目前情况来看，传统文化的渗透效果并不理想。为此，本文结合笔者的自身学习和教学经验，谈谈如何在语文课堂上实施中国传统文化教育。

关键词：小学语文;传统文化;融合

在新时代背景下，学科融合是大势所趋，顺势而为才是王道。从实践角度来说，能够认识到这一点的教师并不多。在语文课上，很多教师只顾着普及知识，并没有传播中国传统文化。当然，也有教师勇于突破。但受限于方法经验缺失，以至于结果不尽如人意。要想彻底改变局面，需要教师从理论中汲取思路，从实践中积累经验，归纳出传统文化和语文教学的融合策略。

一、中国传统文化与小学语文教学的融合意义

中华上下五千年，孕育出很多优秀的文化。譬如，汉字文化。从甲骨文到简体字，历经了无数岁月。自汉字产生以来，就发挥了极其重要的作用。在宋朝时期，增设了“史官”一职。每当有重大事件发生，或是有优秀文化产生时，都会被详细记录下来。通过翻阅史书，不仅能感受百家争鸣的盛景，还能领略丰富多彩的文化。

经过时间的洗礼，有些文化被保留下来，有些文化则永远消失。万事万物都有两面性，虽然说文化数量减少，但也达到了去其糟粕、取其精华的目的。在新时代下，西方文化不断涌入国内。东西方文化存在本质差异，这时就会有人做取舍。……