张慧芳

摘要： 初中信息技术教学要采用灵活多样的教学方法，并注意学以致用，合作互动，及时评价，从而调动学生学习信息技术的积极性，使学生乐于学习，并取得预期效果。

关键词：初中信息技术; 课堂教学; 策略。

初中信息技术课程已经从技能训练转变为信息素养的培养，而课堂教学是培养学生信息素养的主要渠道，也是培养学生创新精神和实践能力的主要途径，加强和改进课堂教学是推进素质教育的重要工作。然而，各地的信息技术教学实际情况千差万别，信息技术教学既没有既定方法，也没有相对固定的模式。信息技术是新时期新兴的学科，它是科技发展的产物，不学习信息技术就不能适应科技的高速发展。初中信息技术是初中生的必修科目之一。实现信息技术课的有效教学，可以在有限的时间内提高课堂教学的效率与效益，既保质保量完成教学任务，又能提高学生的信息素养。打造初中信息技术课的有效教学可以从以下几个方面着手，以下就谈谈个人的教学实践经验与体会。

一、明确教育教学主旨

初中信息技术课程开设的目的是提高学生的信息素养，因此判断信息技术课教学是否有效首先要判断教学是否提高了学生的信息素养、学生个体是否得到了发展。在信息课程的教学活动中，从教和学的关系来看，教师要充分研究教材，精心设计信息技术课的教学过程，积极参与学生的创造性活动，实现课堂教学科学性与艺术性的有机统一。……