田兰花

◆摘  要：数学作业设计的合理性可以使学生的综合能力都得到提升，也可以推动高效课堂的构建，本文根据当代数学教育布置作业的现状提出一些浅显的看法及建议，希望可以提高小学生的数学素养。

◆关键词：小学数学;作业设计;问题及策略

从教学实践情况来看，还有不少教师在机械地设计以“知道”为主的记忆性的数学作业，而以“应用”为主的实践性作业少之又少。这不仅违背了新课程改革的要求，还影响了学生的数学学习兴趣和数学应用效果。因此，在开展小学数学教学活动时，教师要联系教学需要，应用多样的策略设计实践性作业，以弥补传统数学作业设计的不足，驱动学生有效学习数学。

一、新课程教学下对数学作业的新要求

（一）应当满足学生的学习兴趣对于小学生而言，他们的思维能力普遍较弱，而数学学科开展的教学活动，就是需要培养学生有较强的思维能力，才能取得良好的教学成果。因此，在设计课后数学作业时可通过设计趣味性强的作业，使学生在学习热情的支持下展开数学学习。

（二）应拓展学生的思维能力

数学学科向来以培养学生的思维能力著称，而在小学阶段就注重培养学生的思维能力，可以减轻日后在初、高中数学学科的学习压力。因此教师可以根据学生的数学水平， 设计一些需要经过全面思考才可解出来的题目，以培养学生的思维能力。为避免学生因花费大量时间却未能求得结果而丧失学习信心，同时教师在设计时要注重题目的难易程度。……