刘秀

◆摘  要：立德树人一直以来都是学校教学的重点，我们正处于应试教育向素质教育过渡的重要时期，德育教育作为素质教育的一部分，加强德育工作在此时显得尤为重要。现阶段班主任工作的重心不能只是放在班级管理上，关注点不能单方面的停留在学生的学习成绩上，更多是应该关注学生思想道德水平的高低，加强德育工作，让学生能够成为了一个具有较高综合素质的人，这样才能够满足社会发展的需求。初中班主任要将德育教育渗透进班级日常管理工作的方方面面，在潜移默化中影响学生，加强學生的思想道德建设，塑造学生健全的人格。

◆关键词：技术创新;初中班主任;工作思考

一、初中班主任开展德育工作的必要性

初中时期的孩子正处于行为习惯养成的重要时期，很多孩子还没有明确的是非观，对于很多事情尚未形成判断的依据和标准，班主任在此时加强道德教育的引导，能够帮助学生树立正确的价值判断和价值选择，将学生培养成一个思想道德水平高的人。我们的民族一直以来都是一个注重道德培养的民族，教育讲求立德树人，很多时候都将道德放在了首位，反观历史，在人才的选拔过程中讲究德才兼备，由此可见，讲道德是我们中华民族的优良传统，也是我们不屈的民族精神。青年一代作为国家的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的伟大责任，要让他们继承和发扬我们中华民族的伟大精神，必须要将他们培养成一个思想觉悟高，道德品质高的人，这样才能够满足时代发展的要求。初中班主任和学生相处的时间相较于其余学科的教师而言最久，班主任不仅要负责学生的学习还需要关心学生的成长，在日常的工作中渗透德育教育，能够有效降低不良信息对学生的干扰，让学生可以具备较高的思想道德素养。

二、初中班主任德育观念有待转变

从我国现有德育工作开展情况和取得的效果来看，在初中德育教学工作中，班主任的德育观直接影响学生对德育的重视程度。班主任必须运用发展的眼光正确看待德育工作，充分意识到德育工作的重要性。班主任应该利用互联网技术改变传统教学模式，注重自身修养，积极参加各种德育工作培训，向资深的教育工作者或者专家学习、交流，优化创新德育工作，提高自身德育工作水平。

三、技术创新优化德育管理

当今教育要求提高学生科学素养的同时，使学生在德育、美育等方面全面发展。初中生正处于智力发展的黄金时期，班主任应该实行制度化德育管理体系，培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，确保德育工作的顺利开展，这对学生的世界观、人生观和价值观的整体发展起着重要的引领作用。下面以钉钉软件为载体，介绍当下教育教学中初中班主任德育工作开展的创新发展。

（一）精准沟通，高效学习

德育工作的开展要求班主任实行制度化管理系统，将学校整体的德育工作与学生日常的德育教育进行有机结合，与学生进行精准沟通，使学生能够高效学习，保障落实整体德育工作开展。

例如，班主任除了创建班级钉钉群之外，还可以创建小组长交流群，小组长再组织创建小组成员学习群，形成一种上管下的高效学习管理机制。在开展相关德育教学工作时，小组长可以通过视频会议、语音电话等方式监督小组成员的学习和生活，并及时给予班干部信息反馈，使传达的信息精练、准确。

（二）以钉钉软件作为载体传输德育知识

钉钉不仅是一款社交软件，更是一款企业管理软件，目前已经广泛运用于教育教学中。特别是在教育部门倡导“停课不停学”后，全国各地区学校大多使用钉钉软件进行线上教学。钉钉软件也成为了一种传输德育知识的载体。

例如，班主任利用钉钉软件的直播功能开展各种德育主题班会活动，直播结束后系统自动统计学生观看情况的数据，包括观看人数和时间。在班主任直播的过程中，学生之间可以相互探讨、发表意见，同时学生还可以申请连麦功能，与班主任对话等，这些都便于班主任对德育知识的传输。

（三）拓展家校合作交流渠道，加强情感交流

初中生接受新知识、新事物的能力逐渐增强，传统教学模式已经不能满足学生的好奇心。作为新时代的教育工作者，应该勇于接受新事物，利用现代化信息载体去拓展师生之间的交流。除了钉钉软件以外，微信、QQ、班级优化大师等软件都是现今教育教学中被广泛利用的载体。这些现代科技的创新，进一步拓展了学生、家长与学校的交流渠道，加强了双方的情感交流。

（四）加强学生与班主任的交流

除了利用学生普遍使用的微信软件建立班级群进行师生交流之外，为加强德育工作建设，班主任还可以利用钉钉软件内部群管理好班干部的德育工作，让学生在学习和生活的各个方面都做自己的管理者和领导者，必要时还可以把钉钉软件的功能从单纯的技术手段拓展至人文关怀层面。

（五）加强家长与班主任的交流

除了在学生的学习中开展德育工作，家庭对学生的成长也有着潜移默化的影响。一些学生家长忙于工作，忽视学生德育教育的现象普遍存在。还有些家长忙于生计，缺少对学生成长的关注，或者向学生传输了一些错误的教育理念和方法，这就要求创建家校共育对学生进行正确的品德教育。

例如，班主任可以在钉钉群里分享先进的教育理念和方法的相关文章，让家长共同学习，并且让家长之间相互交流教育经验和方法，提高家庭教育水平，还可以用钉钉软件拨打语音、视频电话进行家校交流。交流方式快捷、方便、多样，进一步加强了家长与班主任、学校之间的情感交流。

四、结束语

随着社会的进步和互联网技术的创新发展，基础教育育人方式也发生了变革。文章以钉钉软件为例，基于现代技术的开发与创新，从初中班主任德育观念、技术创新优化德育管理两个方面对初中班主任德育工作进行了思考。其意义在于促进学生全面发展的同时，提升初中班主任德育工作的能力。

参考文献

[1]王小华.课程改革下初中班主任德育工作的开展[J].西部素质教育，2020（02）.

[2]卜丽梅.初中班主任德育工作的困境分析与对策[J].科学咨询（教育科研），2020（06）.

[3]徐文成.初中班主任德育工作的实效性[J].江西教育，2020（12）.