张慧 张锦程

◆摘  要：在小学语文教学中，习作教学即是教学环节的重点，也是学生学习的难点。不少学生拿到习作命题之后无从下笔，有时知道心里是怎么想的，却无法用语言表达出来。长期以往，学生在思想上排斥习作教学，在心理上畏惧写作。教师善于结合教材的内容，利用读写结合的教学方法，提高学生的阅读量，丰富学生的阅读体验。让学生在阅读中积累的习作素材，激发学生的习作欲望，为学生更好地学习语文奠定坚实的基础。

◆关键词：小学语文;习作教学;读写结合;策略探究

阅读与写作两者之间是相辅相成，相互促进，密不可分的关系。在小学语文统编版教材当中，自三年级上册开始就出现了“习作单元”，从其的编排上可以很清楚地看出读与写结合的特征，即“以阅读促进学生写作，让学生真正掌握写作的方法与技巧，从而学会主动学习，更好地进行创作。”

一、小学语文习作教学中读写结合的重要性

在小学语文习作教学中，习作教学即是教学环节的重点，也是学生学习的难点。不少学生拿到习作命题之后无从下笔，有时知道心里是怎么想的，却无法用语言表达出来。长期以往，学生在思想上排斥习作教学，在心理上畏惧写作。

随着新课程改革的逐步深入，要求教师能够善于结合教材的内容，利用读写结合的教学方法，引导学生进行写作。教师要想激发学生的写作欲望，提高学生写作的积极性，就要能够丰富学生的阅读体验，增长学生的阅读量。……